说一说我很讨厌的一类辩论手法。
众所周知，对人和事进行比较的时候有一个前提，即“其他条件不变”。譬如说，一个人考数学竞赛卷得了50分，另一个人考数学普通卷考了80分，他俩的数学成绩不具备可比性。
以上谈的是“数学成绩”而不是“数学能力”，如果是对比数学能力，恐怕还要让一些条件接近，譬如说，二人考前的学习进度、师资等等。。。。。。
总而言之，尽量满足“其他条件不变”，然后对比。
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但是，有一种人会滥用“其他条件不变”。譬如一个高考成绩低于同班同学两百分的人宣布自己其实不比高分同学差，理由是自己在考试中被门口吹进的持续一分钟的气流影响了。
这个世界没有绝对意义的“其他条件一样”，于是，给了一批人耍无赖的机会，只要你批评他们为何不行，他们中就会涌现出一两个看起来睿智的人滥用“其他条件不变”，挖空心思找到一个原因，然后把这根救命稻草无限夸大。
高考时被一分钟的气流吹一下也许真的会影响到高考成绩，但也许只会降低五分，何必把两百分的差距都赖给气流呢？
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假设有十个自变量（原因）可以影响因变量（结果），在结果悬殊很大的时候（譬如说两百分），有人找出一个极次要的原因（降低他五分成绩的一分钟气流），然后就停止探索了。仿佛低两百分与智商或勤奋无关，都是外因的错。
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于是，你会看到有人辩论不输阵，但是辩论完之后他所属集团差两百分的格局依然不变。
不要再滥用“其他条件一样”了，落后集团滥用“其他条件一样”犹如精神鸦片。
众所周知，对人和事进行比较的时候有一个前提，即“其他条件不变”。譬如说，一个人考数学竞赛卷得了50分，另一个人考数学普通卷考了80分，他俩的数学成绩不具备可比性。
以上谈的是“数学成绩”而不是“数学能力”，如果是对比数学能力，恐怕还要让一些条件接近，譬如说，二人考前的学习进度、师资等等。。。。。。
总而言之，尽量满足“其他条件不变”，然后对比。
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但是，有一种人会滥用“其他条件不变”。譬如一个高考成绩低于同班同学两百分的人宣布自己其实不比高分同学差，理由是自己在考试中被门口吹进的持续一分钟的气流影响了。
这个世界没有绝对意义的“其他条件一样”，于是，给了一批人耍无赖的机会，只要你批评他们为何不行，他们中就会涌现出一两个看起来睿智的人滥用“其他条件不变”，挖空心思找到一个原因，然后把这根救命稻草无限夸大。
高考时被一分钟的气流吹一下也许真的会影响到高考成绩，但也许只会降低五分，何必把两百分的差距都赖给气流呢？
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假设有十个自变量（原因）可以影响因变量（结果），在结果悬殊很大的时候（譬如说两百分），有人找出一个极次要的原因（降低他五分成绩的一分钟气流），然后就停止探索了。仿佛低两百分与智商或勤奋无关，都是外因的错。
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于是，你会看到有人辩论不输阵，但是辩论完之后他所属集团差两百分的格局依然不变。
不要再滥用“其他条件一样”了，落后集团滥用“其他条件一样”犹如精神鸦片。