这里有一个非常经典的学霸分析因果关系错得离谱的案例。我剖析一下，希望关注我的人不要犯类似的错误。
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“我的高中数学老师就是这样，知识点让我们自己看教材，他讲课主要讲做题套路。” “高考完的散伙饭，这位老师定的规矩，没考到140分的（满分150），每差一分罚酒一杯，全班只有两个学生被他罚酒。（我就是其中之一……） ” “这种所谓的“难题”，与其说是在考学生，不如说是在考老师、在考教研组。”
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全班只有两个人数学低于140分，生源不是一般的好。一般的县级市排名第一的高中的（剔除掉交赞助费的学生后）平均生源远不如这个班级，地级市排名第一的高中的（剔除掉交赞助费的学生后）平均生源也不如这个班。
成绩好是结果，生源好是原因之一、老师好也是原因之一 ，该作者硬是不谈自己所属集体生源特别好的事实。
真相是，只要这位老师去中国生源一般的高中任教而且坚持“知识点让我们（学生）自己看教材，他讲课主要讲做题套路。”，他很快就会被学生投诉、被校长约谈。
如何看待教育部：禁止数理化使用繁难偏怪练习题，及六科义务教育培训负面清单？
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“我的高中数学老师就是这样，知识点让我们自己看教材，他讲课主要讲做题套路。” “高考完的散伙饭，这位老师定的规矩，没考到140分的（满分150），每差一分罚酒一杯，全班只有两个学生被他罚酒。（我就是其中之一……） ” “这种所谓的“难题”，与其说是在考学生，不如说是在考老师、在考教研组。”
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全班只有两个人数学低于140分，生源不是一般的好。一般的县级市排名第一的高中的（剔除掉交赞助费的学生后）平均生源远不如这个班级，地级市排名第一的高中的（剔除掉交赞助费的学生后）平均生源也不如这个班。
成绩好是结果，生源好是原因之一、老师好也是原因之一 ，该作者硬是不谈自己所属集体生源特别好的事实。
真相是，只要这位老师去中国生源一般的高中任教而且坚持“知识点让我们（学生）自己看教材，他讲课主要讲做题套路。”，他很快就会被学生投诉、被校长约谈。