“学习天赋”与“学习勤奋程度”两个因素是正向关系还是负向关系？知乎有人得出完全相反的结论。
以“城市猎人”为代表的一方把全体国民（或者全体中国青年）的学习天赋分为几层（譬如说五层、十层）。你如果去观察的话，会发现天赋高的更勤奋，大学在读、大学毕业之后都是如此。尤其是在无压力情况下，特别明显，你在知乎看到的在谋生工具之外还能有优质知识贡献的人（譬如说物理系博士很懂中华上古史），有啥特征？
有的朋友是这么观察的，在清华大学内部分层，根据天赋把清华人分为三六九等。（清华内部）天赋低的人迫于压力正在更勤奋。所以，他觉得“天赋”与“勤奋”成反比。
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我只是摆出两种不同的切入方法，供大家看看。
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我的读者中有普通本科(双非一本、二本)毕业的。我问你们一个问题，你觉得对于已经毕业的青年来说，985级别毕业、贵校这个级别毕业、大专毕业，这三个级别的青年们(注意：复数，不是单数)谁在毕业后更加勤于学习业务知识、英语、杂七杂八知识？
以“城市猎人”为代表的一方把全体国民（或者全体中国青年）的学习天赋分为几层（譬如说五层、十层）。你如果去观察的话，会发现天赋高的更勤奋，大学在读、大学毕业之后都是如此。尤其是在无压力情况下，特别明显，你在知乎看到的在谋生工具之外还能有优质知识贡献的人（譬如说物理系博士很懂中华上古史），有啥特征？
有的朋友是这么观察的，在清华大学内部分层，根据天赋把清华人分为三六九等。（清华内部）天赋低的人迫于压力正在更勤奋。所以，他觉得“天赋”与“勤奋”成反比。
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我只是摆出两种不同的切入方法，供大家看看。
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我的读者中有普通本科(双非一本、二本)毕业的。我问你们一个问题，你觉得对于已经毕业的青年来说，985级别毕业、贵校这个级别毕业、大专毕业，这三个级别的青年们(注意：复数，不是单数)谁在毕业后更加勤于学习业务知识、英语、杂七杂八知识？