假设有一个出身书香门第的一、二线城市的十七岁的小伙子，一路重点小学、重点初中、重点高中读上来。他的短期理想就是把高考考好一些，长期理想就是当个厉害的科学家（或工程师或医生）。
如果你给我一笔经费，帮助这个小伙子深刻理解“同龄人”。我的办法如下：
一、安排他去教育落后省份的县城的排名第二第三的高中的男生宿舍住半个月
二、安排他去一所不咋地的中专男生宿舍住半个月
三、安排他去某工厂的住着同龄人打工仔的宿舍住半个月
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这比看书的冲击力要大得多得多。举个例子，他自己在重点高中的男同学提到女生和恋爱话题很可能是“情感”重于“性欲”。但他在前面提到的“二”、“三”那种环境中听到的女生和恋爱话题就很可能是“性欲”重于“情感”，甚至不排除把异性带回宿舍当众（关灯）做爱的可能。
然后求知欲也不一样，国家级重点中学的孩子们会交流一下文史哲数理化，憧憬一下未来自己深造的场景。但在上述“二”、“三”的环境中可能就没啥求知氛围了。
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简单地讲，人长期只跟自己的同类玩耍就会想当然地觉得天下同龄人跟自己差不太远。中老年人还好一点，毕竟在混社会，会接触三教九流。孩子们不一样，不同层次的孩子们很不清楚对方的情况。
我建议文化层次和收入还可以的家庭的父母向自己的儿子介绍层次比他低的同龄少男的思想和行为。
如果你给我一笔经费，帮助这个小伙子深刻理解“同龄人”。我的办法如下：
一、安排他去教育落后省份的县城的排名第二第三的高中的男生宿舍住半个月
二、安排他去一所不咋地的中专男生宿舍住半个月
三、安排他去某工厂的住着同龄人打工仔的宿舍住半个月
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这比看书的冲击力要大得多得多。举个例子，他自己在重点高中的男同学提到女生和恋爱话题很可能是“情感”重于“性欲”。但他在前面提到的“二”、“三”那种环境中听到的女生和恋爱话题就很可能是“性欲”重于“情感”，甚至不排除把异性带回宿舍当众（关灯）做爱的可能。
然后求知欲也不一样，国家级重点中学的孩子们会交流一下文史哲数理化，憧憬一下未来自己深造的场景。但在上述“二”、“三”的环境中可能就没啥求知氛围了。
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简单地讲，人长期只跟自己的同类玩耍就会想当然地觉得天下同龄人跟自己差不太远。中老年人还好一点，毕竟在混社会，会接触三教九流。孩子们不一样，不同层次的孩子们很不清楚对方的情况。
我建议文化层次和收入还可以的家庭的父母向自己的儿子介绍层次比他低的同龄少男的思想和行为。