因为美国是一个富裕的移民国家，其大学的缺点被掩盖了。本科教育宽而浅，强调兴趣、强调通识、强调人文，这些都导致数理功底好的学生数量不够，但是这种数量不够通过引入外国留学生与引进移民解决了。（注意：我说的是“数量不够”，我承认美国土长土长的白人有很多很多巨牛的科学家与工程师）
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“在计算机科学和工程等学科方面，美国每10名博士生中，就有6名来自国外。”
外交政策：反思中美教育“毕业后我在大学D任教。D是老牌名校，是美国综合性大学第二梯队的一个典型代表（BC属第一梯队）。我在D大学教过从大一到大四的来自各个院系专业的学生，有的课还是人数颇多的大课。和以前一样我只能通过数学能力来了解学生。
有些人在我看来需要重修高中乃至初中的一些数学课。个别人连小学数学（如分数的四则运算）都不熟！这绝不是我个人的偏激看法。比如学校出的关于新生数学能力的诊断性考试题竟然要考察自然数的四则运算，分数的四则运算，一元一次方程等（当然后面会考到高中的复数极限导数等）。而多数新生在这样简单的考题上竟只能拿到一半分。更可怕的是，他们中很多竟然敢于免修第一门微积分课（直接上第二门）……“
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10月22日 10:16
来自
iPad客户端在宪兵队长的压力下黑大参加了学校数学竞赛队和外校比赛，回到家他没开口先笑弯了腰：“妈妈，数学竞赛队10个人有9个是亚裔，还有一个是俄罗斯人。”老母亲不管是哪里人，惊喜地问：“真能干，你考进了竞赛队？”黑大压低声音说：“报名就能参加，哪个人想去数学队哟。”黑大和老母亲笑作一团
（这是一个美籍华人的微博，该高中位于美国的一个好学区。她的儿子成绩一般，只能拿B）
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中国作为非移民国家、穷国，在中学与大学非常强调数学、理工，（相对美国而言）不太鼓励完全凭兴趣选专业，这是正确的做法。
某些留学生去了美国的人文教育很强的大学，就鼓吹中国本科教育学习那种模式，是目光短浅的言论。