可以教化。
在九年义务教育结束之后，也就是高中、中专阶段废除所有的唱道德高调的课程。用思辨性的办法引导学生探讨网络撕逼的道德话题，譬如说高中生可以上床么？高中生上床的经历应该向未来的配偶坦白么？父母在子女上高中时生二胎需要子女同意么？结婚该不该要彩礼？堕胎合乎道德么？追不到妹子的丑男可以在目睹别人撒狗粮后愤而嫖妓么？应该在领土争议问题上力挺祖国么？。。。。。。。。
多撕几回，就有思辨精神了。
其实，已经有这种课本了，那就是《伦理学与生活》
～～～～～～～～～～
可惜，中国在中学阶段的伦理道德教育，很难鼓励思辨精神的培养。阻力在哪里呢？大家心知肚明，不是教师，也不是学生，而是。。。。。。
政治、经济都可以这么教，但是都是因为同样的阻力而做不成。如果一个中国人富有思辨精神，主要靠他天赋好，其次靠他的阅读经验恰好覆盖了某些书。
当然，也不能过度绝望。中学老师可以把我说的书推荐给学生，毕竟是正规出版物，又不是禁书。
～～～～～～～～～～～
张五常说弗里德曼上课会跟学生辩论，直到一方哑口无言，这也是思辨能力的培养。美国还有些大学的一门课会请学术观点相左的人合上，这也是思辨能力的培养。