我以前看过一本十几天背完GRE单词的书，然而，我还是没有在那么短的时间内背完GRE单词。
如果那本书的方法可以被推广而且对所有的大学生有效，各所大学的英语系老师应该推广那本书，使得四、六级通过率在所有的大学都不低于九成。
然而，四、六级通过率在一些大学（尤其是录取分数线很低的大学）还是不高。在逻辑上有如下可能：
一、英语老师自己不知道好的学习方法。
二、英语老师知道，但是缺德，不告诉学生。
三、英语老师知道而且告诉学生了，无奈学生不肯花二十天时间把英语学好。（如果你二十天背完GRE单词，过六级难度不大）
四、所谓的学习方法，可以让你自己比自己强一些，但是无法让你横向超过牛人。也就是说，如果你很弱，学习方法可以让你从“很弱”变成“比较弱”，如果你加上勤奋，可以让你变成“一般般”。所谓的“超强”，那是奢望。
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窃以为，真相在我说的第四点。
我的排序是，自学全新领域的时候，重要的原因依次是
天赋大于勤奋（或者勤奋大于天赋），然后是自学材料的好坏（譬如说你拿到的教材是一流还是三流），相对最不重要的是学习方法。
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过度（注意“过度”二字）迷信学习方法的人应该去当老师，很快就会被现实打脸的。当然，万一你成功了，那是你造福社会，我谢谢你为民族教育事业的付出。
美国是心理学大佬云集的国家，人家还没有解决让全美大学生学习能力超强的问题呢！
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如果你执意要找学习方法，最好是采取如下路径：
主要参考与你一个档次的人（中考、高考都不比你牛）但是逆袭（而且逆袭程度还不能过于突出，因为逆袭程度过分突出的人其实是一个天赋好的人从沉睡中醒来）的人的学习方法，而那种一直就是学霸的人的学习方法只能作为辅助。譬如说，中考数学差、高考数学差，但是到了三十岁居然读完（非顶级大学）数学博士的人，才是广大普通人民学数学的膜拜对象。陈省身、丘成桐的数学学习方法对大众意义不大。
但是，大众傻就傻在明明自己档次不行，却热衷于给“北大本科”“复旦本科”“耶鲁硕士”“斯坦福博士”的人点赞，难怪别人说傻病没有药医。