————————————————————————————
一、控制住“父亲受教育变量”、“母亲受教育变量”、“学校”三个变量之后，家境与孩子的成绩无关。
二、奥妙就在于你想要提什么问题。
如果你的提问是“在父亲教育程度、母亲教育程度都相同而且孩子上同一所学校的前提下，家境更富裕对孩子的成绩帮助大么？”答案当然是不大。
如果你的提问是“控制住学生本人的智商（由心理学家去采集）这一个变量不变，学生成绩与家境有关系么？（不分离出父母受教育程度、学校）”，傻子都知道有关系（注意，我说的是有相关关系，而不是因果关系）。通过父亲、母亲的受教育程度，还有“学校”这个变量，会产生影响。
有些人要问的问题是“（剥离掉其它很多因素之后的）单纯的钱”起到的作用大不大，有人要问的是智商一样的孩子的成绩受出身影响大不大。这是两个不同的提问，都可以参考chenqin的答案。
三、数学与英语的PK。
chenqin的原答案是“爸爸的教育年限和妈妈的教育年限，都对语数外成绩有显著影响。其中妈妈的影响更大一些。由于我们已经控制了家庭经济条件，这里已经部分排除了收入导致的影响。而且数学在这里和语文、英语的系数并没有显著差别。”
但是，从他的图里可以看出，父母受教育程度高，对子女的英语成绩影响略大于数学成绩。只不过统计意义不显著。
——————————————————
最后吐槽一下，他说“区区一个初中高中数学，区区一点初中高中英语，又不是考察科研能力和外语著作撰写，就比个应试技巧，这和天赋有半点关系吗？”
是否有关系，应该是有相关研究的，我认为是有关系的（热烈欢迎大家发数据打我的脸，说明初中数学、高中数学、初中英语、高中英语都跟天赋没关系）
人的情绪一上来，连“数据帝”都忘记了科学精神。在任何时间、地点、场合都不忘记科学精神，真的与人性相背啊！
——————————————————
提醒一下，我从头到尾都没有说chenqin的那个帖子有数据支撑的结论错了，没有。
我接着chenqin的结论说一下，如果英语、数学两科成绩真的与家庭出身的关系是一样一样的。那么我们应该可以观测到总分差不多但是数学成绩比英语成绩好一大截（高考数学比英语高三十分以上）的严重偏科人士的家境（父母的收入、财富）的分布应该与该校总分类似的学生的家境分布差不多，假设（注意：假设而已）是集中分布在小地方或者收入不高的家庭，那就说明问题了。
如果有研究经费的话，按照上述方式来一次即可。
再说一次哟，我从头到尾都没有说chenqin的那个帖子有数据支撑的结论错了，没有。